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　　打開電腦里的scratch軟件，熟練地用鼠標(biāo)、鍵盤操作15分鐘，一個(gè)10秒的短動(dòng)畫就做成了。這一系列操作來自僅有8歲的少兒編程學(xué)員黃奕然。4個(gè)月前，父母給他報(bào)名參加了少兒編程班，如今制作這樣的小動(dòng)畫對(duì)他來說已不在話下。

　　根據(jù)《中國少兒編程行業(yè)研究報(bào)告》（以下稱《報(bào)告》）顯示，截至去年10月，像黃奕然這樣的用戶達(dá)1550萬人。

　　去年7月，國務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提出，要在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗅到商機(jī)，大批少兒編程班應(yīng)運(yùn)而生。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，少兒編程將是基礎(chǔ)教育最后的“金礦”。然而，《工人日?qǐng)?bào)》記者采訪發(fā)現(xiàn)，課程噱頭多、內(nèi)容少，師資參差不齊，夸大零基礎(chǔ)和低齡化等問題讓許多家長抱怨，少兒編程是繼奧數(shù)后的又一個(gè)“坑”。

　　邏輯思維越早鍛煉越好？

　　沈陽市和平區(qū)力創(chuàng)大廈一間小教室內(nèi)，5個(gè)孩子每人一臺(tái)電腦，年輕的男老師正在講授scratch工具。這堂課的主題是完成一款小游戲的改編，游戲類型有小美換裝秀、植物大戰(zhàn)僵尸，泡泡龍等。姜敏帶著10歲的兒子來試聽課程，學(xué)習(xí)過程中，用到了涂鴉、聲音、圖片等元素，只要按邏輯將相關(guān)因素相連就可形成動(dòng)畫。

　　課后，兒子嚷著說喜歡要報(bào)名。姜敏掏出信用卡劃了1.6萬元，這還是優(yōu)惠打折后的一年課程價(jià)格，每周一次課，一次3小時(shí)。

　　所謂的少兒編程，并非高等教育學(xué)習(xí)如何寫代碼、編制應(yīng)用程序，而是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力。記者走訪8家少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解到，現(xiàn)階段的少兒編程課分兩類，一類是機(jī)器人編程，即通過組裝、搭建、編寫程序來運(yùn)行機(jī)器人，著重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力；另一類是編程語言，通常從Scratch這種圖形化編程起步，在學(xué)會(huì)運(yùn)用“編程思維”后逐漸進(jìn)階到代碼編程，如Javascript、C＋＋、Python等。

　　各家宣傳單上噱頭十足：“喬布斯11歲學(xué)編程，成為一代傳奇”“未來文盲的標(biāo)準(zhǔn)就是不會(huì)編程”“AI時(shí)代來臨，讓孩子提前掌握基礎(chǔ)語言”……

　　沈陽立方教育的工作人員反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的零基礎(chǔ)和低齡學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。“我們機(jī)構(gòu)最小的學(xué)員4歲半，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)改編游戲啦，只要會(huì)看圖、認(rèn)清色彩，就可以報(bào)名。邏輯思維越早鍛煉越好，對(duì)以后上學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)方法大有裨益。”

　　“‘一鍋燴’的簡單課程是主流。”沈陽碼農(nóng)教育負(fù)責(zé)人田蘊(yùn)生透露，編程學(xué)習(xí)是一個(gè)從啟蒙、學(xué)會(huì)編程邏輯到熟練使用工具的循序漸進(jìn)過程。然而，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)直接給學(xué)生提供已經(jīng)編輯封裝好的機(jī)芯片，這樣孩子只是改一改參數(shù)，學(xué)的一知半解，實(shí)際上對(duì)學(xué)生的思維鍛煉沒什么幫助。

　　“會(huì)編程的工程師不會(huì)教孩子，懂孩子教育的老師又不會(huì)編程。”系統(tǒng)分析師、高級(jí)程序員張啟恒入行3年，他告訴記者，現(xiàn)有的師資根本不足以供給遍地開花的培訓(xùn)班，好一點(diǎn)的沈陽培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一年出五六萬元找研發(fā)團(tuán)隊(duì)提供課程體系和師資培訓(xùn)。差一點(diǎn)的“作坊式”培訓(xùn)班，只是在網(wǎng)上買一套課程解碼，擺幾個(gè)機(jī)器人，再找?guī)讉€(gè)所謂的老師，就開課了。

　　取消奧數(shù)加分后最后的金礦？

　　近年來，人工智能在中國越來越熱。2018年4月，教育部發(fā)布《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，明確支持高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科設(shè)置人工智能學(xué)科方向，推進(jìn)人工智能領(lǐng)域一級(jí)學(xué)科建設(shè)。截至2017年底，全國共有71所高校圍繞人工智能領(lǐng)域設(shè)置了86個(gè)二級(jí)學(xué)科或交叉學(xué)科。這樣的大背景下，有助于就業(yè)、與人工智能密切相關(guān)的編程教育受到家長青睞。

　　張啟恒認(rèn)為，編程學(xué)習(xí)的確能夠活動(dòng)腦筋，提高邏輯思維能力，還能培養(yǎng)孩子積極尋找解決問題、處理問題的思路和方法。然而，讓家長熱情高漲的不是學(xué)習(xí)少兒編程的益處，而是其能為孩子出國、升學(xué)加分，帶來“看得見的好處”。

　　女兒在讀初二的沈陽家長集美婷有送孩子出國留學(xué)的打算。她說：“在美國，不少州的基礎(chǔ)教育教學(xué)范圍中已有編程課。在英國，5歲以上的孩子就要學(xué)編程，日本也開始對(duì)中小學(xué)生全面推廣。出國留學(xué)，就要密切關(guān)注國外的學(xué)校在做些什么。擁有科技創(chuàng)新作品能讓面試官印象深刻，錄取的幾率會(huì)增大，據(jù)說很多國外大學(xué)很看重孩子的科技特長。”

　　業(yè)內(nèi)人士分析認(rèn)為，教育部明令取消奧數(shù)高考加分之后，編程或許會(huì)成為基礎(chǔ)教育最后的“金礦”。2018年初，浙江、上海確定把編程作為高考科目正常對(duì)待，與理綜科目平齊。南京、天津等地將編程納入中考特招范圍。隨著編程教育的推廣，沈陽的家長開始按捺不住，姜敏就是其中之一。

　　姜敏聽說，沈陽一些民辦初中會(huì)對(duì)在全國性的編程大賽中拿到獎(jiǎng)項(xiàng)的孩子傾斜錄取。還有含金量最高的全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(NOIP)，一旦拿到名次，等于半只腳踏入名校。

　　從事IT行業(yè)的陸晨曦明知道市場上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊，還是選擇給兒子報(bào)了班。他給出的理由是，“每一代人都有這一代人應(yīng)該學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，我覺得編程就是，你孩子不早學(xué)就是輸在起跑線上。”

　　警惕陷入奧數(shù)一樣的功利陷阱

　　“市場上低齡化的少兒編程有超前教育的嫌疑。對(duì)于孩子來說，興趣應(yīng)比升學(xué)壓力更重要”，沈陽師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院教授秦旭芳說。

　　她認(rèn)為，現(xiàn)如今的名校把門檻提得很高，給孩子和家長的壓力越來越大。家長都想讓孩子贏在起跑線上，也就把少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣揚(yáng)的“早學(xué)早有優(yōu)勢(shì)”“未來升學(xué)加分項(xiàng)”當(dāng)真了，不管是否符合孩子的年齡段和身心發(fā)展?fàn)顩r，不管孩子是否有興趣，一窩蜂地報(bào)班。

　　張啟恒認(rèn)同到，一般小學(xué)四年級(jí)以上才建議學(xué)習(xí)編程課程，太小的孩子沒有語言閱讀和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，過早的學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。另外，不是所有的孩子都有這方面的天賦，應(yīng)該根據(jù)孩子的特長進(jìn)行選擇。

　　“不要讓少兒編程變成奧數(shù)一樣的坑。”火爆的市場，加分、升學(xué)的噱頭，讓很多人不禁聯(lián)想起了前幾年風(fēng)光無限的“奧數(shù)”班。張啟恒認(rèn)為，為了行業(yè)的良性發(fā)展，國家提倡發(fā)展無可厚非，但對(duì)其可能造成的影響應(yīng)該給予監(jiān)管和規(guī)范。應(yīng)針對(duì)市面上種類、名目繁多的各類少兒編程類培訓(xùn)班進(jìn)行大范圍清查，關(guān)停賺快錢的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，警惕陷入“奧數(shù)”一樣的功利陷阱。

　　遼寧青松律師事務(wù)所律師王金海表示，廣告法第二十四條規(guī)定，教育、培訓(xùn)廣告不得對(duì)升學(xué)、通過考試、獲得學(xué)位學(xué)歷或者合格證書，或者對(duì)教育、培訓(xùn)的效果作出明示或者暗示的保證性承諾。國家相關(guān)部門同時(shí)應(yīng)對(duì)于一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大肆將編程與升學(xué)等掛鉤的宣傳進(jìn)行整治。

　　秦旭芳則建議，教育部應(yīng)明確信息學(xué)類競賽活動(dòng)是否屬于學(xué)科競賽。目前，各地教育廳都在逐步清理面向中小學(xué)生開展的競賽活動(dòng)，但由于編程類是介在計(jì)算機(jī)和其他學(xué)科中的中間體，這也給校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治和競賽清理帶來了一定的麻煩。（記者 劉旭）

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