昨日，中小學(xué)線上學(xué)科教學(xué)啟動，學(xué)生可以通過多種方式學(xué)習(xí)市級在線課程。新京報記者 李木易 攝
“請?zhí)崆皽?zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具；在安靜環(huán)境中學(xué)習(xí)；注意用眼衛(wèi)生……”打開北京市朝陽實驗小學(xué)校園網(wǎng)，一段關(guān)于線上學(xué)習(xí)的溫馨提示映入眼簾。昨日開始，北京中小學(xué)生春季學(xué)期迎來新階段——線上學(xué)科教學(xué)。教學(xué)方式變了，課程怎么安排？課時變少了，如何高效完成教學(xué)目標(biāo)？怎么檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果？不少中小學(xué)基于線上學(xué)習(xí)特點，對授課內(nèi)容、上課形式、評價辦法等都進(jìn)行了調(diào)整。
焦點1
時間縮短 課程教學(xué)“分級分類”完成
截至4月12日，本學(xué)期已經(jīng)過了8周。教學(xué)時間縮短，如何完成教學(xué)內(nèi)容？這對老師、學(xué)生都提出了挑戰(zhàn)。
北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)采取濃縮重點內(nèi)容、整合部分課程等措施。北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)書記胡愛國介紹，圍繞本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同學(xué)科特點、重難點，學(xué)校設(shè)計了三種形式課程——大單元式導(dǎo)讀內(nèi)容、涉及主干知識點的課程內(nèi)容以及主題式學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出主次。
北京十二中聯(lián)合總校則按照“適合線上教學(xué)”“不適合線上教學(xué)”“基本適合線上教學(xué)”將課程分類。不適合線上教學(xué)的內(nèi)容將在返校教學(xué)時間內(nèi)完成。
“此次線上學(xué)科教學(xué)，主要包含線上學(xué)習(xí)和線下校外彈性學(xué)習(xí)兩種形式。”石景山區(qū)金頂街第二小學(xué)校長王京蘭認(rèn)為，學(xué)生要善用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在教學(xué)資源選擇及使用上，多數(shù)學(xué)校以市級資源為主，開發(fā)校級課程資源做補充。王京蘭介紹，除了北京市“空中課堂”，學(xué)校各學(xué)科老師主要通過錄制微課、線上指導(dǎo)、答疑等方式為學(xué)生提供新階段教學(xué)支持。
除了學(xué)科課程外，在不少學(xué)校的課表里，還設(shè)置了“防疫課程”、心理疏導(dǎo)課等。
如何了解教學(xué)效果？多數(shù)老師坦言，這是線上教學(xué)的最大挑戰(zhàn)之一。
“少了老師的鞭策，一些對學(xué)習(xí)不積極的孩子很難及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。老師要根據(jù)學(xué)生性格特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣，做適當(dāng)引導(dǎo)。”海淀區(qū)某中學(xué)老師說。據(jù)介紹，部分學(xué)校借助第三方平臺，通過收集作業(yè)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。
朝陽區(qū)實驗小學(xué)各年級班級組建家長群等，根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況反饋，教師有針對性地調(diào)整教學(xué)策略。
焦點2
評價方式多元 期末不再“一考定音”
根據(jù)線上學(xué)習(xí)特點，學(xué)生檢測、評價方式也將調(diào)整。
未來的檢測和評價將不再是期末一考定音。王京蘭提出自己的設(shè)想，“這學(xué)期更強調(diào)考核的基礎(chǔ)性、過程性和實踐性，可能不僅僅是幾次測驗，還會結(jié)合學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生分項能力進(jìn)行考核。此外，還會參照學(xué)生課外時間學(xué)習(xí)情況，以項目驅(qū)動方式綜合考核孩子的學(xué)習(xí)能力。”
朝陽區(qū)實驗小學(xué)設(shè)計了“居家學(xué)習(xí)過程記錄單”，較全面記錄學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)過程，使教師能準(zhǔn)確掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果。“對學(xué)生的考核，有多種體現(xiàn)形式，僅僅憑著一張試卷來評價一個學(xué)生，是不全面的。”胡愛國說。
被延長的居家學(xué)習(xí)時間，讓不少家長發(fā)愁。特別是雙職工家庭無法時刻陪伴左右，學(xué)生能否按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)？王京蘭坦言，自律性不強的孩子，居家學(xué)習(xí)可能會吃虧。
石景山區(qū)金頂街第二小學(xué)為每位學(xué)生制作了“自我檢測評價表”。“是否完成作業(yè)”“是否提交作業(yè)”“是否做眼保健操”……以表格的形式，幫助學(xué)生把目標(biāo)、任務(wù)清晰化。
王京蘭認(rèn)為，學(xué)生在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式過程中，老師要研究如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式向自主、探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。也建議家長幫助老師達(dá)成目的，“首先要給孩子們做一個自我規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校課表，開展自主學(xué)習(xí)。其次，家長也要積極鼓勵孩子，多強化他們居家學(xué)習(xí)的優(yōu)點，弱化他們的問題，利用一些正強化督促、幫助孩子自主管理。”
北京防疫播報
●4月12日0時至24時，無新增報告境外輸入新冠肺炎確診病例、疑似病例和無癥狀感染者，北京全市連續(xù)20天無本地報告新增確診病例。
●北京疾控：預(yù)計北京市4月中下旬仍將保持本土低發(fā)態(tài)勢，境外輸入仍是最大風(fēng)險，我國其他省市對北京的輸入風(fēng)險較低。
●4月1日以來，北京疾控、醫(yī)療機構(gòu)及第三方檢測機構(gòu)仍持續(xù)開展重點人群監(jiān)測工作，累計核酸檢測4萬多人，其中入境人員累計3122人，陽性2人。
●截至4月12日24時，北京市累計報告173例境外輸入確診病例，其中英國57例、西班牙47例、意大利18例、美國18例、法國7例、塞爾維亞4例、匈牙利4例、奧地利3例、伊朗3例、泰國3例，荷蘭、比利時、盧森堡、挪威、加拿大、巴西、巴基斯坦、墨西哥和希臘各1例。治愈出院80例。（記者 方怡君）
