導(dǎo)讀

　　今年以來，記者相繼深入湖北、江西、河南、陜西、山東等地農(nóng)村調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前部分農(nóng)村青少年精神狀況不佳，突出表現(xiàn)在沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、奮斗動力不足、對未來缺乏信心等。其中一些人甚至被灰黑色勢力所拉攏，成為社會不安定因素。此類問題的出現(xiàn)，折射出當(dāng)前對農(nóng)村青少年的教育還存在不少痛點(diǎn)和盲點(diǎn)，如隔代養(yǎng)育只管溫飽不管心理，文化生活供給“少口糧、缺營養(yǎng)”，網(wǎng)絡(luò)不良信息侵害等，導(dǎo)致部分農(nóng)村青少年精神世界出現(xiàn)“荒漠化”，亟待予以關(guān)注和破解。

　　5天學(xué)校教育抵不過周末2天“放羊式”管理

　　家庭教育缺失是記者調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的一個較為普遍的現(xiàn)象。不少基層人士表示，5天的學(xué)校教育抵不過周末2天“放羊式”管理，有時候甚至?xí)霈F(xiàn)“5＋2＝0”的現(xiàn)象。

　　河南省開封市杏花營鎮(zhèn)中學(xué)9年級2班班主任許盼盼認(rèn)為，家長農(nóng)忙時種地，農(nóng)閑時外出務(wù)工，一年到頭忙得焦頭爛額，根本沒有時間陪孩子，也不知道怎么教育孩子，“有些孩子近乎處于失控狀態(tài)”。

　　在部分農(nóng)村，隨著大量年輕父母外出務(wù)工，隔代養(yǎng)育現(xiàn)象極為突出。在湖北恩施市義工協(xié)會結(jié)對幫扶的358名農(nóng)村青少年中，70％跟著爺爺奶奶生活。會長向波介紹，這些家庭能讓孩子不餓著、不凍著就不錯了，根本不可能提供什么精神文化生活，有些孩子還要照顧爺爺奶奶的生活，很多孩子缺乏愛和引導(dǎo)，極易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，個別甚至發(fā)展到通過偷東西尋求刺激。

　　即便在部分經(jīng)濟(jì)條件較好的鄉(xiāng)村，隔代養(yǎng)育也是不容忽視的問題。山東省淄博市臨淄區(qū)皇城二中校長李桂平告訴記者，當(dāng)?shù)卮笈锸卟水a(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，鎮(zhèn)上基本沒有留守兒童，但是家長都特別忙，顧不上照顧孩子，導(dǎo)致學(xué)校里的一部分學(xué)生屬于隔代養(yǎng)育，“思想引導(dǎo)方面嚴(yán)重不足”。

　　打個籃球沒場地，鄉(xiāng)村文化生活供給體系不健全

　　——缺設(shè)施。文體活動場地不足，硬件建設(shè)差距明顯。以湖北省恩施州為例，該州文體新廣局提供的數(shù)據(jù)顯示，2017年底全州尚有1009個村無文體廣場，與包括青少年在內(nèi)的農(nóng)村群眾日益增長的精神文化生活需求極不適應(yīng)。在恩施州咸豐縣高樂山鎮(zhèn)龍家界村，一名中學(xué)生告訴記者：“看書寫作業(yè)累了，想打籃球，卻沒得場子。”

　　——缺活動。記者在部分農(nóng)村走訪發(fā)現(xiàn)，廣場舞之類的文娛活動漸成風(fēng)尚，但是青少年并不感興趣。一些基層干部坦言，受能力、資源等多方面因素制約，不借助外部力量，農(nóng)村很難組織起常態(tài)化的吸引青少年參與的活動。

　　——缺產(chǎn)品。“村里偶爾會有送戲下鄉(xiāng)和送演出下鄉(xiāng)，戲從來不看，根本看不懂；文藝演出有時候會看看，也覺得沒啥意思。”陜西省藍(lán)田縣溝口村24歲村民王立說。

　　——缺管理。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，村級組織對既有的一些文體設(shè)施如農(nóng)家書屋的管理，存在疏忽的情況。共青團(tuán)恩施州委副書記沈灝然透露，如今的一些農(nóng)家書屋利用率低，原因在于圖書更新不及時，管理不到位。村級組織對一些文體場所的管理也存在類似問題。

　　——缺人才。山東省菏澤市單縣一名中學(xué)校長認(rèn)為，體育、音樂、美術(shù)老師是農(nóng)村師資隊伍的薄弱環(huán)節(jié)。而且，這些老師年齡也偏大，往往對青少年精神文化需求把握不夠精準(zhǔn)。

　　既便利又戕害，手機(jī)成為一把“雙刃劍”

　　家庭教育捉襟見肘，鄉(xiāng)村文化生活供給體系不健全，網(wǎng)絡(luò)不良信息便乘虛而入。湖北恩施市沙地鄉(xiāng)楠木園村的80多名小學(xué)生幾乎全是留守兒童，相當(dāng)一部分人酷愛手游，缺乏有效管束。一名12歲的學(xué)生周末每天至少玩12個小時手機(jī)。

　　“從一些打架和偷竊的案件看，手機(jī)游戲和視頻中的相關(guān)暴力、犯罪等內(nèi)容，對青少年行為影響較大。”恩施州建始縣公安局高坪派出所所長匡萬濤告訴記者。

　　“2017年，一名城鄉(xiāng)接合部在校女初中生通過智能手機(jī)上的社交軟件，認(rèn)識了社會青年并發(fā)展到線下見面，最后受到性侵害。”江西南昌市新建區(qū)檢察院刑事檢務(wù)三部檢察官助理陳晴說，案件調(diào)查過程中，辦案人員發(fā)現(xiàn)在該女生的同學(xué)中，通過手機(jī)交友早戀的不在少數(shù)。她們甚至?xí)时冉挥褦?shù)量，而對危險性認(rèn)識幾乎為零。

　　據(jù)新建區(qū)檢察院介紹，近年來，來自城鄉(xiāng)接合部的鄉(xiāng)村青少年漸成涉違法犯罪案件主體，網(wǎng)絡(luò)不良文化接觸和法律知識缺失，以及精神生活貧乏是主因。河南青少年犯罪研究會通過對省內(nèi)2000名未成年犯罪進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，70％以上的青少年犯罪與接觸網(wǎng)絡(luò)不良信息有關(guān)。

　　為農(nóng)村青少年提供更優(yōu)質(zhì)的精神文化生活環(huán)境

　　政府、學(xué)校、社會和家庭必須共同承擔(dān)起責(zé)任，為農(nóng)村青少年的成長提供更優(yōu)質(zhì)、更健康的精神文化生活環(huán)境。

　　一是多方聯(lián)動，培養(yǎng)“智慧父母”。“孩子身上深深印著家庭文化的影子，培養(yǎng)‘智慧父母’，對農(nóng)村來說任重而道遠(yuǎn)。”江西省玉山縣雙明鎮(zhèn)中心小學(xué)校長周延芳說。她與淄博市張店區(qū)第五中學(xué)校長程明華共同建議，通過組建學(xué)習(xí)小組、興趣小組等方式，對家長進(jìn)行培訓(xùn)。如果學(xué)生父母長期外出務(wù)工，應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)結(jié)教育部門、學(xué)校、家長和學(xué)生的智慧校園平臺建設(shè)，在這個平臺上充分發(fā)揮各方的監(jiān)管作用，共同做好鄉(xiāng)村青少年的文化供給工作。

　　二是構(gòu)建系統(tǒng)性的鄉(xiāng)村文化生活供給體系。山東省菏澤市單縣高韋莊鎮(zhèn)高劉莊專職主任苗秋菊、陜西省西安市教育學(xué)會原會長許建國等人認(rèn)為，應(yīng)多管齊下，從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)配置、文娛活動組織動員、專業(yè)人才培養(yǎng)使用等方面入手，構(gòu)建系統(tǒng)性的鄉(xiāng)村文化生活供給體系。

　　向波、山東省淄博市皇鎮(zhèn)文化站站長高蘭義等人認(rèn)為，應(yīng)充分發(fā)揮社會組織、公益組織、熱心人士的作用，有條件的地區(qū)可以成立公益活動團(tuán)隊乃至青少年協(xié)會，利用假期多開展一些活動。

　　河南省開封市杏花營小學(xué)校長張紅艷、江西省玉山縣雙明鎮(zhèn)下喻村黨支部書記王樟貴等人建議，應(yīng)讓家風(fēng)教育和鄉(xiāng)風(fēng)傳承進(jìn)村入戶，讓青少年在耳濡目染中受到熏陶。

　　三是讓手機(jī)從網(wǎng)游“玩具”回歸為學(xué)習(xí)“工具”。國家電網(wǎng)湖北來鳳縣供電公司駐該縣舊司鎮(zhèn)龍橋村扶貧工作隊隊長譚學(xué)吉等人建議，可以研發(fā)一些針對農(nóng)村青少年的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，以滿足他們娛樂、學(xué)習(xí)和成長的需要。騰訊互娛市場總監(jiān)羅施賢認(rèn)為，應(yīng)開展試點(diǎn)，推動功能游戲在農(nóng)村地區(qū)的使用。（記者 譚元斌 雙瑞 閆祥嶺 秦宏 楊一苗）

　　來源：《半月談內(nèi)部版》2018年第10期

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責(zé)任編輯： 楊婷